Ulična umjetnost sve je više prepoznata kao snažno obrazovno sredstvo u području likovnog obrazovanja. Ovaj nekonvencionalni oblik umjetnosti nudi i prednosti i nedostatke za učenike i nastavnike.
Prednosti
Angažman: ulična umjetnost plijeni pozornost učenika predstavljanjem umjetnosti u nekonvencionalnom kontekstu koji se može povezati, potičući dublji angažman u procesu učenja.
Primjena u stvarnom svijetu: Ulična umjetnost pruža platformu za studente da svjedoče umjetnosti u javnim prostorima, promičući rasprave o društvenom utjecaju umjetnosti i ulozi kreativnosti u urbanim sredinama.
Izražavanje i kreativnost: Ulična umjetnost potiče učenike da se slobodno izražavaju, potičući kreativnost i individualnost, a istovremeno izazivajući tradicionalne percepcije umjetnosti.
Raznolikost i inkluzivnost: Ulična umjetnost često odražava različite kulturne perspektive i glasove, izlažući učenike širokom rasponu umjetničkih izričaja i promičući osjećaj inkluzivnosti.
Nedostaci
Zakonitost i etika: Ulična umjetnost postavlja pitanja o zakonitosti stvaranja umjetnosti u javnim prostorima i etičkim razmatranjima korištenja privatnog vlasništva kao platna.
Trajnost i očuvanje: prolazna priroda ulične umjetnosti postavlja izazove u očuvanju, budući da prolazna priroda umjetničkog oblika može ograničiti dugoročni pristup vrijednim obrazovnim resursima.
Integracija kurikuluma: Nastavnici se mogu susresti s poteškoćama pri usklađivanju ulične umjetnosti s tradicionalnim nastavnim planovima i programima, suočavajući se s otporom institucionalnih standarda i kriterija ocjenjivanja.
Društvena percepcija: ulična umjetnost može nositi negativne konotacije u nekim zajednicama, što dovodi do potencijalne stigmatizacije umjetničke forme i sprječava njezino prihvaćanje kao legitimnog obrazovnog alata.
Sve u svemu, ulična umjetnost nudi jedinstven i utjecajan način uključivanja učenika u umjetničko obrazovanje, ali nastavnici moraju pažljivo razmotriti potencijalne prednosti i nedostatke integracije ovog nekonvencionalnog umjetničkog oblika u svoje nastavne prakse.